Google docs

El google docs és un programa gratuït basat per crear documents en línia amb la possibilitat de col·laborar amb grups.

Aquest programa també té un processador de texts, un full de càlcul i un programa de presentacions.

També és un programa per compartir treballs on-line per la gent que tu desitgis.

Per utilitzar aquest programa has de seguir els passos següents:

• Registrar-te en un compte gmail i entrar-hi.
• Hem de donar-li a documents i tot seguit a crear.
• Clicar al botó de compartir i després pots convidar a la gent que tú vulguis.

Serveix per no haver d'estar mirant l'email cada vegada que ens enviïn algun arxiu o alguna cosa. Ja tens aquest programa perquè els teus convidats en el google docs pugin veure els teus arxius i, tu no has d'enviar cap e-mail a ningú.

Sara.

Destacar dues intervencions del teu bloc

La primera intervenció que faré serà la relacionada amb l'audacity.

Aquesta va ser una de les primeres activitats que vam realitzar i em va agradar molt. Hem va agradar, sobretot, el fet de gravar la teva veu i després escoltar-te a tú mateixa i escoltar els teus companys també. I després el fet de posar una música mentre tu parlaves i, en el moment en que parlaves tu baixar la música i quan no parlaves pujar el volum de la música. Va ser una activitat molt divertida perquè la vam fer en grups de 3, en el meu cas. Fins que vam fer la pista d'àudio definitiva vam trigar com 8 o 9 cops en repetir-la, perquè ens entrava el riure.

L'altra intervenció que m'ha agradat bastant va ser la del retrat d'una companya de classe.

Aquesta activitat també em va fer molta gracia fer-la, perquè havíem de descriure a una companya de classe i encara els coneixíem a tots. Per això, el Francesc ens va proposar d'escriure el que vèiem d'aquella persona, ja sigui si destaca alguna cosa en el seu físic, en la manera de vestir, si es una persona molt social, si parla molt amb la gent, si participa a classe... Tots aquests aspectes els vam tenir en compte alhora de fer la nostra redacció del retrat de la persona escollida. I també em va agradar perquè podies entrar en els blocs dels altres companys i mirar el seu retrat haver-ha de quina persona el feien.

Sara.

Realització d'aquest bloc

Al principi quan hem van dir que havia de crear-me un bloc per mi i anar posant cada dia el que havíem fet a classe hem vaig quedar sorpresa. Primerament, perquè mai m'havia fet un bloc. Segon, perquè creia que no hem donaria temps d'estar tots els dies actualitzant el bloc i posant-l'ho al dia.

Al principi hem va costar una mica fer-me a l'idea de que tenia un bloc i de que havia d'anar afegint noves entrades cada vegada que havíem fet alguna activitat però, quan va passar el temps ja era normal en la meva rutina obrir el bloc i escriure les noves entrades.

És cert, que al principi em va costar bastant perquè no sabia com anava el programa ni fer les etiquetes ni res però, al final es va aconseguir.

Hem fet moltes activitats i moltes entrades. Algunes eren més fàcils perquè només eren d'explicar petites coses que havíem fet a classe però, d'altres, eren més difícils perquè havíem d'utilitzar altres programes per fer aquestes activitats.

Com a conclusió final, dir que aquestes classes de gestió de la informació i amb ajuda del bloc, m'ha servit per fer-me més amb els ordinadors i amb tots els programes utilitzats. Això et servirà en un futur per ensenyar als infants o a la gent inclús, tots els teus coneixements sobre la matèria.

Sara.

La blocosfera

La blocosfera és una comunitat o una xarxa social d'un grup de blocs.

La blocosfera serveix per crear un bloc del tema que tú vulguis, llavors la gent pot entrar en el teu bloc i escriure comentaris que tinguin relació amb allò que has publicat en el teu bloc.

També pots fer enllaços d'altres blocs d'interès que a tú et cridin l'¡atenció i vulguis tenir-los com a enllaç en el teu bloc.

Crec que aquests blocs serveixen de molta utilitat per a qualsevol persona que estigui buscant una informació de qualsevol tipus i tú, per exemple, tinguis un bloc relacionat amb la informació que estigui buscant. Crec que és molt útil.

El nostre propi bloc s'anomena "Aprèn jugant i cantant". Hem creat aquest bloc perquè com a futurs mestres el tema ens interessa moltíssim i creiem que els infants poden aprendre molt mitjançant el joc i la cançó. El nostre bloc és aquest

Han participat en aquest bloc:

• Andrea Huertas.
• Sara Palomino.
• Marta Grau.
• Monica Hom.
• Eloy Gaspar.
• Guillem Riu.

El pollet groguet i en Teo

La Laura Cortada va explicar "La llegenda de Sant Jordi" amb el suport de l'ordinador i anava passant les fotografies.

El Guillem Riu va explicar dos contes. El primer es deia "El pollet groguet" i va utilitzar un llibre amb desplegables com a suport. El segon conte es deia "L'enfadat" i també el va fer en format de llibre. La veritat es que vaig riure molt.

L'Eloy, també, va explicar el seu conte, "Teo i el primer dia d'escola". Ho va explicar amb ajuda d'un llibre de'n Teo.

L'actualitat educativa la van comentar la Laura Cortada, en Guillem Riu i l'Eloy. La seva notícia anava sobre si els videojocs són una bona influència pel nen o si són molt agressius i els nens no haurien de jugar a aquests jocs. Vam fer un debat sobre aquest tema i vam defensar les nostres propostes i el que pensàvem.

Després l'Eloy, el Guillem i jo vam fer el nostre entorn sonor, tots tres molt semblants.

I per últim, la Loles ens va explicar una anècdota seva de quan venen els seus amics a jugar a la wii a casa seva. Va ser molt graciós.

Conte si molt més...

En aquesta sessió de seminari, la Cristina Almazán ens ha explicat el seu conte de "La petita cuca de llum", ho ha fet amb un suport de fotografies.

Després, la Irene Gras ens ha explicat "El nadal de les tres bessones", amb un suport de fotografies plastificades.

L'activitat d'entorn sonor l'ha realitzar l'Arantxa Velasco, l'Eli Puig, l'Irene Gras i la Laura Moragues. L'Eli ha grabat amb una grabadora tots els seus sorolls des de que surt de casa fins que arriba a la universitat. I la Laura, en canvi, ens ha mostrat un entorn sonor molt diferent. Ens ha mostrat un entorn sonor de quan ella va anar amb els seus fills a recollir bolets o el que fan els seus fills a casa, llavors ella sap sense mirar-los el que estan fent. Va ser molt divertit escoltar-la.

Setmana d'activitats pràctiques

Aquest vídeo és el resultat de tota una setmana d'activitats. Les activitats en sí, les he anat explicant dia a dia en una etiqueta que he anomenat setmana d'activitats.

La reflexió que puc fer d'aquesta setmana és que ha valgut la pena fer-la. M'ha servit per conèixer més a la gent, per relacionar-me més, per no tenir vergonya, per no tenir por, per expressar-me amb la música, per saber escoltar, per compartir emocions i moments...

En definitiva, m'ha encantat aquesta setmana.

L’Explotació Infantil

View more presentations from MartaGrauM.

L'explotació infantil (exposició).

El nostre treball tractava de l'explotació infantil.

La Marta Grau i jo, al principi, havíem escollit un altre tema, però vam trobar aquest tema per casualitat i ho vam poder canviar, perquè ningú el feia. Ens va semblar un tema molt interessant, perquè és un fet que encara s'està donant a diferents països i mai no acaba de desaparèixer del tot. En el treball vam exposar la definició, les causes, les conseqüències, els tipus de treball que hi havien, les possibles solucions que el govern plantejava i les conclusions finals. Aquests aspectes els podeu mirar al nostre powerpoint, que es troba a la part de dalt d'aquest comentari.

Espero que us hagi agradat la nostra exposició i que el tema us hagi semblat interessant i que us hàgiu interessat.

Moltes gràcies.

Sara.

Windos Movie Maker

El Windows Movie Maker és software d'edició de vídeos. Conté característiques com: efectes, transicions, títols, crèdits...

-Primer de tot, vam fer una carpeta al nostre escriptori què s'anomenava vídeo. Aquí dins vam guardar totes les fotografies per el WMM, l'escrit del Francesc Garreta i la música que volíem de fons.

-Després, vam anar a l'audacity per ajuntar la nostra veu del text del Francesc amb la música que volíem posar-li.

-A continuació, vam entrar en el WMM i vam importar imatges i àudio (l'àudio ja estava amb la veu i la música). Només havíem d'arrossegar les imatges i posar-les als espais d'abaix i fer el mateix amb la música. També podies canviar el temps de durada de les imatges, més o menys.

-Un cop, fets tots els passos, el pas més important és el de guardar-ho. Hem d'anar a guardar a l'equip i, més endavant, has d'anar a mostrar més opcions i a més adequat per a tamany d'arxiu i has de modificar els MB a 1 o 2.

Espero que us agradi el vídeo, és un poema de Joan Maragall, "Els reis Mags".

Sara

Billy Elliot!!

En la sessió del dia 4 de desembre, vam veure la pel·lícula Billy Elliot.

Tot i què ja l'he vista moltes vegades mai em cansaré de veure-la, m'encanta.

Arràn d'aquesta pel·lícula, hem de fer un debat en la pròxima classe de seminari.

Sara.

Gotes d'aigua!!!

En aquesta sessió de seminari hem exposat els nostres treballs de la setmana màgica, alguns han fet powerpoint i d'altres han fet vídeo, però tots estaven molt currats.

La Loles ens va dir que estava molt contenta amb les presentacions que havíem fet i què no s'ho esperava.

El que més hem va agradar d'aquella classe, va ser quan la Eli va tocar la seva peça amb el piano. És una peça què l'ha compós ella mateixa, i va ser maquíssima.

Sara.

Quins contes!!

En aquesta sessió la Laura Moragues ens ha explicat un conte inventat per ella.

El conte es deia "En Pepet no té orelles". Aquest conte d'en Pepet ho va fer mitjançant una mena de pissarra que tenia uns imants, aquest imants era en Pepet. Després ens va explicar un altre conte, també inventat per ella que tractava sobre un príncep, una princesa i una fada. Aquest últim ho va fer amb l'ajuda d'uns titelles també fets per ella. Ho va fer super bé, ens va deixar a totos bocabadats.

L'altre conte l'ha explicat la Berta Hinojosa, què ha explicat el conte del "Peix peixet". Ho ha fet amb l'ajuda d'un llibre on hi havien il·lustracions i molts colors.

I al final de la classe teníem dos entorns sonors, el de la Cristina Almazán i el de la Laura Cortada.

Sara

Powerpoint (PW)

El powerpoint és un editor de presentacions desenvolupat per a sistemes com Microsoft Windows.

És un programa dissenyat per a fer presentacions pràctiques amb text esquematitzat, fàcil d'entendre, animacions de text i imatges, imatges predissenyades o importades des d'imatges de l'ordinador.

Aquest programa té moltes funcions: se li poden aplicar diferents fons, dissenys i plantilles.

A més, el programa conté un seguit d'efectes per veure de quina forma vols que aparegui cada diapositiva. És un programa molt complet i jo crec que l'utilitza molta gent alhora de fer treballs pràctics amb imatges.

Nosaltres utilitzem molt aquest programa alhora de fer presentacions orals, o si hem anat a alguna excursió, doncs plasmar el que hem vist o visitat en el powerpoint.

Sara.

Jclic (els oficis)

El nostre projecte del Jclic tracta dels oficis.

La Noe i jo vam pensar aquest tema, perquè creïem que és molt interessant i molt divertit mitjançant aquesta activitat. Creiem que aquest tema pot servir d'utilitat els nens per distingir quines classes d'oficis, com es diuen, com és la roba que porten, si es caracteritzen per algun color en especial ( en el cas dels policies i els bombers)...

Hem fet les activitats de la millor manera possible, perquè el puguin utilitzar nens de P4, P5 i primària en els primers cursos.

Com a futura educadora, m'ha aportat a saber inventar-me noves activitats, gràcies a aquest programa, per sorprendre els nens i que aquests s'ho passin bé aprenent tots els oficis.

És una bona manera de aprendre, i també és una bona manera de què els nens comencin a utilitzar les noves tecnologies i aprenguin més sobre les TIC.

M'ha agradat molt aquesta activitat, tot i què, ens ha costat una mica fer-la perquè el principi se'ns va esborrar tota i la vam tornar a començar.

Sara

Auditori

El divendres vam visitar l'auditori.

Primerament,ens vam fer una ruta per el museu i ens vam ensenyar tots els instruments que tenien allà i quins eren els més curiosos. També ens vam posar un vídeo sobre la història de la música i sobre diferents instruments.

Després, vam anar a un assaig general d'un grup de música. Aquest concert s'anomenava corda i descorda i estava pensat per ser representat amb nens de 1 a 2 anys. La veritat es que el concert em va agradar molt, van tocar cançons infantils amb els instruments de música, els músics també intervenien amb la seva veu...

I per finalitzar l'activitat, una noia ens va fer una xerrada sobre les diferents activitats que pots fer a l'Auditori i quan les pots fer.P

Joan XXIII

El dijous a la tarda vam anar a l'escola Joan XXIII que es troba al barri de bellvitge.

Aquesta escola és molt important per moltes coses: perquè té un CETEI (centre de tecnologies ituarte). El centre té una formació acadèmica, personal, social i sobretot religiosa.

També és molt important perquè està associada a la UNESCO i té el certificat de qualitat ISO 9001. És un centre d'inspiració cristiana compromès en el seu entorn.

Després d'ensenyar-nos una mica les instal·lacions de l'escola per dins, ens van deixar que observessim les classes on hi estaven els infants. Vam veure els nens pintant, jugant, tacant-se les mans, fent psicomotricitat també...

Va ser una activitat molt emocionant sobretot la última part, perquè vam tenir un contacte, tot i que fos mínim, amb els nens i això em va agradar molt.

Aquarium

El dimecres per la tarda vam anar al aquarium de Barcelona amb la Berta.

La veritat es que no estava molt ple, perquè era per la tarda, però si vam poder veure a mares i pares amb els nenes petits ensenyant-lis els peixos i disfrutant del mar.

Vam entrar, vam estar mirant els diferents tipus de peixos, vam fer moltes fotografies, ens va sorprendre la quantitat de peixos que hi ha, els colors que tenen...

Vam veure un grup de gent amb una guia, però la majoria d'aquesta gent eren persones adultes, només recordo que hi havia una o dues nenes.

Després vam sortir de l'aquarium i vam entrar en un espai que estava ple d'activitats per nens.

Hi havien activitats per reconèixer el so que feien els animals, hi havien llibres il·lustratius amb fotografies d'animals, també hi havia com un riu petit i podies entrar dintre i ser-hi al voltant d'aquest riu per veure de més a prop els peixos.

Va ser una activitat molt divertida perquè ja feia anys que no anava al aquarium.

Fundació Miró

El dimarts vam anar a la Fundació Miró al parc de Montjuic.

Va ser una activitat molt interessant perquè ens van posar un audio guia. Cada quadre tenia un número, i una companya del nostra grup portava un aparell amb aquests números. Si ens interessava alguna obra, apretavem al botó i llavors escoltavem allò que estava relacionat amb aquella obra.

Vam veure quadres de tots tipus, quadres de diferents materials, vam veure també quadres d'altres autors...

Un quantes exemples d'obres podrien ser: sobreteixim dels 8 paraigües, mans voltant cap a les constel·lacions, monument erigit al mig de l'oceà a major glòria del vent...

Informació extra: al 1944 comença a treballar amb la ceràmica, tendències avantguardistes italianes, predomini del dibuix enfront el color (ex, carrer de pedralbes)...

Ha sigut una activitat molt interessant per conèixer les obres d'aprop i per saber com pintava.

Jardi de cordes (cerdanyola)

El dilluns vam anar al jardí de cordes que es troba a Cerdanyola del Vallès.

És un parc que consisteix en pujar-se als arbres, baixar amb tirolines, fer tota mena d'activitats de risc per sobre el terra. Per fer aquestes activitats els monitors ens vam posar els arnesos i ens van explicar com havien d'utilitzar els mosquetons i perquè servia cada cosa.

Primerament vam fer un circuit de pràctiques, si intentavem aconseguir passar aquest circuit, podíem anar al circuit que volguèssim.

El parc consta de: un circuit infantil perquè els nens puguin experimentar, dos circuits verds, un circuit blau, un circuit taronja, un circuit vermell i un circuit negre. He anomenat aquests circuits per ordre de dificultat.

Jo vaig fer el circuit de prova i directament em vaig pujar al circuit blau. Hem va donar molt de respecte, perquè quan estàs allí dalt, veus les coses d'un altre manera i no pares de mirar el terra per si caus. Però és una experiència molt bona i se la recomano a tothom que vulgui experimentar-lo.

Powerpoint (PW)

Contes i actualitat educativa

En la classe del 10 de novembre, primerament la Eli va explicar dos contes.

El primer conte es titulava la sopa de pedres, aquest conte el va explicar amb ajuda d'una cartolina, de ninots i de fruites per fer el seu conte. I el segon conte era com un joc de cartes. Hi havien unes cartes que ja tenien un dibuix posat, després en una altra carta havíem de dibuixar nosaltres el que volguéssim relacionat amb algun personatge d'un conte, i l'última carta era un final escrit. El joc consistia en què havíem d'inventar-nos el conte amb les cartes que teníem a la mà. Va ser un molt divertit i ens ho vam passar molt bé.

L'altre conte el va explicar la Arantxa Lordén. Ella va explicar el conte dels tres porquets. Va utilitzar tres porquets i un llop de peluix i unes fulles plastificades que eren les cases dels porquets. El conte va ser molt dinàmic des de el meu punt de vista.

I per últim, la notícia educativa que la vam realitzar la Berta i jo. La notícia tractava sobre que l'educació obligatòria s¡allargarà fins al 18 anys, no fins als 16 com ara.

Després d'explicar-la volíem proposar un debat de a favor i en contra d'aquesta notícia, però no va donar temps.

Sara.

Presentació de blocs

En la sessió del 6 de novembre vam presentar el nostre bloc a la resta de la classe.

Vam comentar com estava fet, les entrades que hi havien, les que faltaven, quins colors serien els apropiats perquè el bloc es veies millor, si hauriem de posar més fotos...

Va ser una sessió molt amena perquè vam desconnectar una mica de les típiques classes de seminari i vam estar mirant els blocs dels companys.

Sara.

GIMP

El GIMP (GNU Image Manipulation Program) és un programa d'edició d'imatges digitals en forma de mapa de bits, tant dibuixos com fotografies. És un programa lliure i gratuït. Està englobat en el projecte GNU i disponible sota la Llicència pública general de GNU.

Hem après a saber utilitzar aquest programa i hem fet un seguit d'activitats:

-Primer de tot hem agafat una fotografia i li hem reduït els píxels. Això es fa en l'apartat imatge i a continuació escalar. Havíem de posar la foto a 300 o 350 píxels perquè es vegi bé. I aquest és el resultat:

-Seguidament, hem agafat un altre fotografia diferent i li hem aplicat també l'escalat, hem escalat aquesta fotografia perquè surti amb menys píxels i ens poguem veure millor. Ho hem fet amb el mateix procés que el primer.

-A continuació, amb la foto ja escalada li hem aplicat els colors i els efectes que hem volgut. Per exemple, jo he aplicat la de "posterizar", què pots accedir-hi a ella a través de l'apartat que posa colors. I aquest ha sigut el resultat.

-Per finalitzar, hem retallat una part de la foto i li hem aplicat un efecte perquè quedi més bonic. ES poden aplicar en l'apartat filtres tots els efectes que vulguis.

Aquí tenim el resultat.

Sara.

Claus i més

En la classe del 3 de novembre vam fer de tot.
Primer, la Vanessa ens va explicar el conte de "La castanyera". Em va agradar molt perquè ho va explicar calmadament, va portar fotografies de suport que ajudàven a l'explicació del conte...
Després, la Arantxa i la Berta van explicar la seva notícia d'actualitat sobre l'educació. el tema va ser la digitalització a les aules en els nens. Després d'exposar-la, van proposar una activitat de debat sobre diferents qüestions relacionades: opinió sobre les pissarres digitals, la distracció dels nens davant de l'ordinador, ordinadors portàtils VS paper i bolígraf, formació del professorat respecte les noves tecnologies... Hem donat la nostra opinió i ens havíem de posicionar en contra o a favor segons el paper que teníem.

La Cristina i la Arantxa Velasco han exposat també la seva notícia. Aquesta tractava sobre les condicons dels infants en les escoles. És un tema molt interessant perquè hem parlat de si a les escoles necessiten un auxiliar per classe o si no. Després de la notícia ens han proposat un altre activitat de debat. Ens han repartit un paper, cada paper era un personatge de l'escola (director, subdirector, pares d'alumnes, DGA...) i havíem de ficar-nos en el paper i parlar sobre el tema desde el paper que ens havia tocat.

La Arantxa Lordén ens ha explicat el seu entorn sonor. També li ha sorpès la quantitat de sons que podem escoltar i els que són molestos i agradbles.
Jo crec que estemmolt contaminats acústicament i ja no ens adonem ni del que escoltem.

Per acabar la classe hem fet una activitat molt peculiar que ens ha proposat la Loles. Ens ha fet treure les claus de casa nostra i les ha posat en una bossa buida. La loles anava agafant clau per clau i anava sacsejant les claus perquè fessin so, i nosaltres havíem d'endevinar quines eren les nostres claus. A mi, sincerament, no em va costar gens de saber quines eren les meves.

Sara.

Contes i entorn sonor

En el seminari del dia 30 d'octubre la Judit ha explicat el conte de "La rateta que escombrava l'escaleta". És un conte que els nens sempre els hi ha agradat perquè hi surten molts animals diferents. Però em va agradar especialment, perquè ens va presentar un final molt peculiar. El final del conte com, tothom sap, és que el gat es menja a la rateta. Però la judit va explicar que aquest gat era vegetarià i llavors no es va menjar a la rateta.

La Arantxa Velasco també ens va explicar el seu conte, es titulava "La tortugueta Robi". També em va agradar molt perquè ens ho va presentar amb cartolines, la tortugueta era dibuixada a cada cartolina depèn de les històries que li passàven.
I per últim la vanessa va fer el seu entorn sonor, li va extrañar molt la quantitat de sons que podia escoltar alhora.

Sara

Auditori

El 27 d'octubre no hem fet classe de seminari perquè hem anat a l'auditori a què ens expliquèssin els serveis que ens proporciona la universitat.
Ens ham parlat del GPP, del SIOE i d'altres serveis que podem utilitzar a la facultat.
També ens han parlat de l'edifici de la tamarita, què està aprop de la universitat on es fa el GPP (borse de treball).
Va ser molt interessant la xerrada però penso que aquesta presentació ens la deurien de haver fet abans.

Sara

Objecte que ens recorda la nostra infància

En aquesta sessió de seminari del 20 d'octubre, la Loles ens ha fet explicar amb quin objecte ens sentim identificats quan recordem la nostra infància.
Jo he explicat que el que em recorda la meva infància va ser una bata de pintura que tenia a la classe. Quan la mestra deia que era l'hora de pintar, ens posàvem la nostra bata i començavem a pintar el que la mestra deia. Aquesta bata la recordo moltbé perquè encara la tinc a casa guardada. La bata està tota plena de pintura i amb taques de mans estampades a la bata.
Aquesta activitat m'ha fet recordar aquella època. Era una època molt divertida amb la que ens divertíem amb qualsevol cosa i amb qualsevol joc. Em va fer recordar vells temps i vells amics que encara els tinc al meu costat.

Sara.

Retrat d'una companya de classe

El que més destaca d'ella són les seves arracades, perquè sempre porta arracades grans, i com quasi sempre porta un monyo fet al cabell, doncs les arracades es veuen més.
El que també destaca d'ella és el seu piercing que té al damunt del llavi. No sé ben bé si té el cabell arrissat o ondulat, perquè com sempre porta cua encara no sé com són, però jo penso que té els cabells ondulats i de color negre. Té els ulls de color fosc.
Pel que he vist, li agrada vestir amb mabes, amb botes, depèn del dia.
Encara no la conec del tot, però el que si puc dir, es que les estones en les que he parlat amb ella i hem estat juntes és una noia molt oberta i molt simpàtica.

Aquesta noia és la Berta Hinojosa.

Blocosfera

Aquesta activitat de gestió consistia en fer un bloc, independentment del bloc normal que tenim, per grups. El nostre BLOC té aquesta direcció.

Una blocosfera és una xarxa social d'un grup de blocs.

El nostre grup està compost de:

• Marta grau
• Mónica hom
• Andrea huertas
• Eloy Gaspar
• Guillem Riu
• Sara Palomino

El nostre bloc es titula aprèn jugant i cantant i està relacionat sobre l'educació. El nostre bloc també consta d'enllaços relacionats amb el nostre bloc. La temàtica del nostre bloc i del què hem parlat en les entrades que hem fet cada uns dels components del grup són els següents: cantar amb les matemàtiques, aprenem jugant, el joc per al nen, jugant i cantant s'aprèn, aprendre anglès de forma lúdica en l'etapa d'educació infantil i per últim, s'educa amb la cançó?

Tots els temes que hem desenvolupat en el nostre bloc penso que són molt interessants i que hi ha moltes pàgines que també parlen d'això, per això en algunes entrades hem agafat idees que ens agradàven d'altres blocs i pàgines.

Sara

Contes i entorn sonor

En la classe de seminari, la Berta ha explicat el conte del lleó gandul. Era un conte on hi havia desplegables d'animals, hi havien elefants, micos, hipopòtams... Per al meu gust, ho ha fet bé perquè ens ho ha explicat molt bé i ha sigut molt dinàmic. El llibre, gràcies als animals, dóna l'oportunitat als nens de poder cantar les cançons d'alguns animals. Era un llibre molt dinàmic.

L'altre conte, l'he llegir jo. He llegit els colors i la samarreta d'en Max. M'he posat una mica nerviosa i no m'ha sortit gaire bé, però espero fer més. Encara que, la Loles, ha explicat les pautes, després de que la Berta i jo expliquéssim el nostre conte, llavors no sabíem molt bé com fer-ho. Ha sigut una activitat bastant interessant i que ens ha divertit molt.

Per explicar un conte correctament, hem de tenir la veu reposada i tranquil·la, hem de moure'ns per l'espai físic de la classe. Per tenir èxit hem de fer servir la nostra simpatia i la nostra espontaneïtat.

A continuació, la Berta i la Judit han explicat la seva activitat de l'entorn sonor. És una activitat molt curiosa, perquè han descobert moltíssims sons que escoltaven alhora i no s'havien fixat. Han escoltat els sons que escoltaven des de fora de casa, des de dintre de casam, de camí cap a la universitat, quan anaven amb el cotxe, quan anaven amb la moto... Ha sigut molt interessant.

Noticia d'actualitat

En aquesta classe de seminari, la Judit i la Vanessa han exposat la seva noticia.

La noticia parlava sobre que els estudiants que finalitzin la ESO amb més d'un 8 o un 8 i que no tiguin recursos econòmics per seguir la seva formació, se'ls premiarà amb 1.200 euros perquè segueixin estudiant. La notica, al meu parer, l'han exposat correctament, perquè ens han explicat la informació moltbé i ens han donat com a pauta la fotocopia de la noticia extreta de el periódico digital. Vam estar comentant la notícia i per finalitzar van plantejar una activitat, que era dividir la classe en dos grups, els que estaven a favor i es que estaven en contra i fer un debat tots junts.

Cultua lliure

-La cultura lliure és totes aquelles creacions, i el moviment que la promou, que advoca per la difusió de cultura d'acord amb uns principis de llibertat equiparables als del programari lliure. Bàsicament, ens diu que nosaltres podem parlar de cultura lliurement amb total llibertat, sense que ningú et pugui dir res. Aquest programari lliure pot ser copiat o modificat per qualsevol persona. Un exemple seria la wikipedia. Unes de les accions més importants va ser que en l'any 2001 neix Creative Commons, una organització sense ànim de lucre la missió del qual va consistir en la creació d'una sèrie de llicències estandarditzades per a les obres artístiques i culturals.

Senzillament la cultura lliure són tots aquells moviments que tu pots defensar sense que la gent et digui res, perquè és la teva opinió i tu opines el que vols.

-Després de llegir els 4 casos que ens proporcionava, he tret les meves conclusions:

a) La primera situació de que el professor els hi fa comprar als seus alumnes un model concret de bambes (Nike) ho trobo molt injust. Ho trobo injust perquè hi ha families que no poden comprar-se aquestes bambes per un motiu econòmic o per altres motius, i els seus nens tenen unes altres bambes que no son Nike, però són bambes normals per còrrer. Trobo que el professor no pot demanar un model de bambes concret.

b) La segona situació la trobo correcte, perquè el professor els hi demana que cerquin unes imatges al Google, i per tant, si tenen ordinadors i poden cercar aquestes imatges, poden fer aquest projecte col·laboratiu perfectament. Quan trobem una imatge a internet que ens interessa i ens la copiem, hem de saber a quin lloc pertany i d'on l'hem tret.

c) La tercera situació és bastant correcta, però seria més correcta si el professor no posés la versió del powerpoint, perquè potser n'hi han alumnes que no la tenen i se'l tenen que descarregar. Però en general, la situació és correcta. El professor fa un powerpoint i els hi envia per correu als seus alumnes, amb la intenció de que aquests acabin les dues últimes diapositives i puguin saber com fer servir el programa powerpoint.

d) La última situació, la de fer que els nens comprin un rècord al acabar l'excursió ho veig incorrecte. Els nens si no volen no compren records, bé perquè no porten diners, o bé perquè no volen. Perquè quan arribi a casa amb els seus pares, als pares els hi farà més il·lusió les experiències que el nen ha sentit i les activitats que ha fet, que una simple postal que es quedarà guardada al calaix.

La situació més correcte de cultura lliure crec que és la segona.

Sara!!

Audacity

Si voleu escoltar el nostre audio podeu clicar aquí

L'audacity és un programa de gravació i edició d'àudio. Aquest programa, bàsicament, permet de grabar la teva veu en un programa i després afegir-hi una música si vols que s'escolti de fons. Per exemple, estàs parlant de l'educació en aquest cas, doncs parles i afegeixes una música lenta, tranquila... Aquest programa té moltes funcions i utilitats, com per exemple: som tres persones en el grup, cada persona graba la seva veu. Cada veu té una pista d'àudia diferent, o sigui que tenim 3 pistes d'àudio. Després li afegim la música i ho guardem com a wav (importantíssim).

Les funcions més importants d'aquest programa són: la I (serveix per retallar parts d'una pista, i a continuació li donem a les tisores), les dues fletxes serveixen per moure les pistes d'àudio per ajustar les 3 veus, la tecla amb dos triangles petits i una línia al mig és la de la música, amb aquesta tecla podem baixar el volum de música quan estiguem parlant nosaltres i pujar-lo quan estiguem callats.

Jo penso que aquest programa és molt útil quan has de gravar pistes d'àudio amb la teva veu i afegir-hi música, és un programa molt interessant i si el saps utilitzar bé és molt útil alhora de fer treballs.

Sara

Activitats de seminari

En aquesta classe de seminari, la Loles, ens va explicar les diferents activitats que faríem al llarg del semestre.

La primera activitat és fer un anàlisi d'una noticia d'actualitat del món educatiu. Hem de triar una noticia i explicar-la oralment als nostres companys de seminari. També hem d'exposar per que hem triat aquesta noticia i proposar a la classe activitats vinculades a la notícia, com per exemple un debat. Una activitat molt interessant seria buscar aquesta noticia en diferents diaris.

La segona activitat és explicar un conte. Hem d'agafar un conte i l'hem d'explicar a la resta de companys, com si aquests fossin nens. També hem de dir per que hem escollit aquest conte i la resta de companys ens faran una valoració crítica de com ho hem fet.

La tercera activitat és una tasca relacionada amb el món sonor. Hem de fer una llista de tots els sons que ens envolten. Tant dins com fora de casa, de camí cap a la universitat...

La quarta activitat és llegir dos llibres relacionats amb l'educació i preparar un treball sobre el contingut d'aquests llibres.

Presentació

El seminari és un espai setmanal de dues hores de dedicació per poder parlar d'aspectes que ens preocupen de cada mòdul. La característica més important del seminari és la participació, ja que som un grup reduït de persones. En aquesta primera sessió ens va explicar el que era un seminari i vam fer una petita activitat. Aquesta activitat consistia en omplir un qüestionari sobre dades personals teves. Posteriorment, ens vam ajuntar en parelles i li vam explicar al company del costat tot el que havíem omplert. Al final de la classe, jo, per exemple, jo havia de presentar oralment el que m'havia explicat la meva companya sobre ella.

Bloc de notes de google i delicious

El bloc de notes de goggle ens permet d'anotar i guardar les pàgines webs d'interès que no volem perdre. És com l'eina de favoritos però, amb més utilitats i serveis. Aquest programa presenta també alguns inconvenients, com per exemple, si vols anar a cercar alguna web que tens guardada al bloc de notes i en tens moltes pàgines guardades, et serà difícil trobar la pàgina que estàs buscant.

El delicious és un progarma molt similar al bloc de notes, però amb l'opció d'integrar una xarxa social. És un servei fiable que ens permet enmagatzemar, escriure comentaris i posar etiquetes a les webs que trobem i que ja fa bastants anys que funciona, i que permet compartir les nostres troballes amb la resta d'usuaris mitjançant la creació d'un perfil públic. En comptes d'enviar un e-mail cada vegada que vulguis enviar algun arxiu, doncs ho pots publicar en el delicious i els que vulguis que tinguin aquesta informació doncs els adjuntes com a amics teus i llavors podràn veure el que has publicat.

Jo em quedaria amb el delicious, perquè apart de que pots trobar les pàgines webs de manera més ràpida i fiable, pots compartir amb altres usuaris informació que ens interessi aportar.

Sara

video relacionat amb l'educació

He escollit aquest video, perque està relacionat amb el món educatiu i amb les TIC.

És un video sobre el programa de TV3, els matins, on una dona ens diu que la seva filla porta molt de pes a l'esquena per culpa dels llibres de text i que seria millor si portéssin un portàtil petit cada un dels nens. He trobat aquesta noticia interesant, perque ens parla bàsicament de les TIC i de la informàtica. Aquest debat en aquest progarama, ens diu que els mestres parlen sobre el medi ambient i el reciclatge a les escoles, i com a contrapartida els hi obliguen als nens a comprar llibres de text.

Sara

què no sé sobre informàtica?

-no sé el funcionament exacte del Linux.

-no sé quins programes conté el paquet d'Openoffice.org (Writer, Calc, Drawn, Impress, Math, Base).

-no sé que és el Netiquette.

-no sé que és el pishing.

-no sé dissenyar una pàgina simple utilitzant HTML.

-no sé crear una base de dades senzilla.

Sara

Windows 7 substituirà a Vista

http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=647212&idseccio_PK=1012&h=

El Windows 7 es caracteritza per ser més ràpid, segur, fàcil, i sobretot menys problemàtic que el Vista. Vista ha estat fins ara el sistema operatiu més segur. Però quan va sortir era compatible amb 15.000 dispositius, si la impresora no anava, a la gent els hi donava igual si era per Microsoft o pel fabricant. Per a solucionar aquest problema, Microsoft ha treballat amb els seus socis perquè el nou model sigui compatible amb 80.000 dispositius.

Algunes de les característiques de'aquest Windows 7 són les següents: el temps d'arrencada no és de més de 20 segons, permet tenir obertes 50 finestres sense que afecti al funcionament del ordinador, també facilitarà que els usuaris puguin accedir des de la seva llar de forma segura a tota la xarxa corporativa de la seva empresa, no solament al correu, Windows 7 substituirà al Vista en els PC, però també al XP en els netbooks. Aquests i més avantatges caracteritzen al nou Windows 7 que començara en funcionament el dia 22 d'0ctubre.

La meva opinió és que necessitem ordinadors que facin la feina de manera ràpida i eficaç, per no haver-te d'esperar bastant estona en imprimir un arxiu, per exemple. Si amb aquest Windows 7 això és possible, em sembla una bona idea perque la gent podrà treballar millor i de forma més ràpida i sense entorpir en el ritme diari de treball. També necessitem aquests programes ràpids a l'escola, alhora de fer qualsevol treball o activitat ens serà millor si l'ordinador busca les coses més ràpidament perquè així podem realitzar moltes més activitats a l'escola.

Sara.

perquè he escollit aquesta carrera?

Hola em dic Sara i vinc de Sant Boi de Llobregat. Tinc 18 anys i vaig fer la selectivitat aquest any també.

He escollit aquesta carrera perquè sincerament m'encanten els nens des de sempre. Apart d'haver treballat molts anys durant monitora en casals d'estiu on fèiem tota mena d'activitats.

Aquesta carrera em servirà per tenir uns estudis molt ben preparats com per donar classe als infants, em servirà per el meu futur professional i no volia desaprofitar aquesta oportunitat. Em donarà experiència alhora de desenvolupar-me amb els infants i la manera com hem de tractar-los.

Sara.